Comunidades contra el trabajo infantil en Lima (Perú)

Archivado el 25 / 11 / 2014
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Obtenido
€ 2.014
Mínimo
€ 7.800
Óptimo
€ 11.700
53 Cofinanciadores
Aportando € 10
Artículos de evaluación del programa
Recibe la colección de artículos científicos con el informe de la evaluación formativa y de resultados del programa "Edúcame Primero". La sección incluye tanto la evaluación piloto en países centroamericanos, la implementación pionera en Colombia y los que se deriven de la implementación del programa en Perú. En su mayoría se trata de artículos publicados en revistas de alto impacto científico en las ciencias sociales. La colección es resultado de las publicaciones del LRPC y de la búsqueda y selección de trabajos en bases de datos internacionales durante el proceso de investigación.
> 11 Cofinanciadores
Aportando € 30
Fotografía "comunidades contra el trabajo infantil"
Recibirás una fotografía de la serie "trabajo infantil en Perú".
> 06 Cofinanciadores
Aportando € 50
Camiseta Lewin
Una camiseta serigrafiada con un lema de investigación-acción. Tallas según disponibilidad.
> 10 Cofinanciadores
Aportando € 100
Guías de intervención "Edúcame Primero"
Recibirás ejemplares en papel de los folletos "Edúcame Primero Colombia" y "Edúcame Primero Perú", así como el módulo transversal de prevención del trabajo infantil que se desarrolle durante el proyecto.
> 01 Cofinanciadores
Aportando € 500
Reconocimiento en artículos científicos
Aparecerás en la sección de reconocimiento (acknowledgements) de cualquier artículo científico derivado de la implementación del proyecto, junto con los patrocinadores del programa.
> 00 Cofinanciadores
Aportando € 1.000
Patrocina una iniciativa comunitaria
Con tu apoyo facilitas que los vecinos y las familias de los colegios implicados participen con actividades de desarrollo comunitario. Tu nombre aparecerá como patrocinador de dicha iniciativa. Además recibirás información sobre el desarrollo de la actividad y estarás en contacto con la comunidad de destino.
> 00 Cofinanciadores

Sobre este proyecto

MULTIPLICA la micro-financiación, RESTA trabajo infantil
Tarea Mínimo Óptimo
Selección, gestión y monitorización de acciones comunitarias de apoyo a la prevención del trabajo infantil
Personal en sede responsable de la implementación de un sistema de acciones comunitarias efectivas en la reducción del trabajo infantil. La tarea será realizada por un postgraduado en ciencias sociales, con experiencia en la intervención comunitaria en barrios. Los posibles participantes deberán formular y presentar un proyecto que incluya (a) la justificación de la actividad mediante la evaluación de las necesidades que pretende cubrir, (b) su vinculación con los objetivos de intervención socioeducativa en trabajo infantil del proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil”, (c) los objetivos concretos y los resultados que se pretenden conseguir y (d) su localización en algunas de las zonas de actuación previstas. Además (e) deberán estar propuestas por más de un agente local, fomentando la colaboración entre diferentes grupos (escuelas, familias, universidad, servicios públicos, organizaciones no gubernamentales, etcétera) y tener un presupuesto detallado.
€ 2.500
Encuentros comunitarios de implicación en las iniciativas de reducción del trabajo infantil
Se seleccionarán un total de 10 iniciativas comunitarias para implementarlas en los dos distritos de Lima donde se desarrolla el proyecto. Las acciones incluyen (a) escuelas de padres, (b) sesiones de dinamización comunitaria de las familias en los colegios e instituciones educativas participantes, (c) actuaciones de promoción del liderazgo natural y organización de la comunidad, (d) formación de coaliciones comunitarias y (e) incentivos a acciones de participación comunitaria efectivas.
€ 3.000
Participación de facilitadores
En cada colegio e institución educativa implicada en el programa, participa un facilitador que realiza actividades de mediación y ajuste comunitario. Normalmente se trata de estudiantes de psicología que realizan sus prácticas externas. En el caso de Lima conlleva desplazarse hasta las zonas en las que tiene lugar el programa. Se encargan de garantizar la aplicación de actividades preventivas, negociar con el director de cada centro, implicar al profesorado en la aplicación del módulo transversal, informar y fomentar la participación de las familias, facilitar la participación del entorno comunitario en el programa y en general de adaptar la intervención a las peculiaridades de cada contextos. Cada facilitador obtiene un incentivo como compensación por el desarrollo de las actividades, en concepto de costes de transporte y mantenimiento durante su participación en el programa.
€ 2.300
Diseño de un módulo curricular transversal sobre trabajo infantil
Formulación de actividades de aprendizaje, lúdicas o académicas, que faciliten el desarrollo de competencias y contribuyan a reducir el riesgo de trabajo infantil. Dichas actividades deben ajustarse a las evidencias previas sobre el tipo de acciones que reducen el absentismo, mejoran el rendimiento académico y afectan negativamente a la probabilidad de implicarse en actividades laborales. Para el caso del "baúl de juegos", se propone el diseño de micro-intervenciones con fines específicos que sustituyan las dinámicas de juego libre. Un elemento esencial consistirá en que dichas actividades estén ajustadas al contexto educativo y social de Lima Perú. Tienen que adaptarse, por tanto, al sistema educativo de Perú, las asignaturas regladas, el contexto organizativo, etcétera.
€ 900
Alquiler de espacios para encuentros comunitarios
Incentivos o alquiler de espacios para las reuniones con familias, asociaciones, agentes comunitarios.
€ 350
Intervención psicológica en necesidades especiales
A lo largo de la implementación el proyecto ofrece a los colegios participantes apoyo psicológico especializado. Participan psicólogos/as en la atención a las necesidades especiales de los niños y niñas de los colegios implicados en el programa: dificultades de aprendizaje, personas con discapacidad, sensibilidad a la diversidad cultural, planes individualizados de atención, gestión del conflicto, necesidades de los desplazados internos y migrantes, etcétera. Se tratará de actuaciones puntuales a demanda de los colegios participantes.
€ 855
Diseño del catálogo digital de buenas prácticas
Diseño del catálogo de buenas prácticas en línea. Tanto la revisión de la literatura seleccionando las experiencias efectivas de intervención comunitaria en trabajo infantil como las acciones comunitarias seleccionadas a lo largo del proyecto se volcarán en un catálogo digital con licencia creative commons. Esta tarea mejorará el diseño técnico del catálogo.
€ 250
Actividades de difusión y sensibilización sobre trabajo infantil
Presentación de los resultados finales del programa, acciones informativas y de sensibilización sobre el impacto psicológico y educativo del trabajo infantil. Presentación de las acciones de la Organización Internacional del Trabajo. Divulgación de los catálogos de buenas prácticas.
€ 225
Material Mínimo Óptimo
Costes de organización de los encuentros comunitarios
Material impreso, café, alquiler de proyector, rotafolios.
€ 420
Impresión del cuadernillo "Edúcame Primero Colombia. Un espacio de colaboración entre la Universidad de Sevilla y la Universidad del Norte"
Impresión del cuadernillo "Edúcame Primero Colombia" que explica los componentes centrales de la intervención en prevención del trabajo infantil. Cumple una función formativa sobre el programa y contribuye a la sensibilización en la lucha contra el trabajo infantil. Se entregarán copias a los facilitadores participantes en el programa, las familias y los representantes de organizaciones comunitarias.
€ 900
Total € 7.800 € 11.700
Imprescindible
Adicional

Información general

El Laboratorio de Redes Personales y Comunidades (LRPC) implementa el proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil. Educación, desarrollo psicológico y dinamización comunitaria de niños y niñas trabajadores en Lima (Perú)”, con la coordinación de la Oficina de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Sevilla y la financiación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID). Este proyecto tiene como objetivo general la reducción de la prevalencia del trabajo infantil en Lima (Perú) a través de la mejora de la escolarización y de la experiencia educativa de los niños y niñas trabajadores, con programas de apoyo educativo y de reducción del impacto de este problema en su desarrollo psicológico, educativo, cognitivo y social.

Se plantea una intervención educativa en el trabajo infantil, en la que se pongan en marcha estrategias de implicación de tres de los contextos que mayor influencia tienen en el desarrollo de los niños y niñas: la familia, el centro educativo y el entorno comunitario. Para ello se proponen los siguientes objetivos:

1. Implementar programas educativos de apoyo escolar y juego libre con niños y niñas trabajadores o en riesgo de trabajar de Lima (Perú).

2. Realizar la transferencia de los programas entre diferentes contextos de intervención, aprovechando la experiencia previa de intervención del equipo del proyecto en Colombia.

3. Potenciar la implicación de las familias, profesores y otros agentes comunitarios (servicios públicos, asociaciones locales, etcétera) en la implementación de los programas mediante la propuesta de estrategias de intervención psiceducativas y comunitarias asociadas a la sensibilización, prevención y erradicación del trabajo infantil en las zonas o barrios objetos de intervención.

Descripción del proyecto. Características, fortalezas y diferenciales.

Una vez iniciada la implementación del proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil”, se establecerá un plan de acción paralelo para el fomento de iniciativas locales en Lima. En cada una de ellas se realizará un encuentro inicial con agentes locales de relevancia (centros educativos, organizaciones sociales, miembros de la municipalidad y la administración pública en general, padres y madres, juntas comunales y asociaciones de vecinos, etcétera) en las que se presentará el proyecto y sus objetivos. Asimismo, se invitará a la participación en la convocatoria de micro-financiación de iniciativas locales de intervención en trabajo infantil, se explicarán las condiciones para acceder a dicha financiación y los posibles ámbitos de intervención en los que sería de interés que se presentaran acciones. Se tratará de motivar a la presentación de iniciativas conjuntas entre diferentes agentes que planteen intervenciones integrales y se ofrecerá información y formación adicional sobre la formulación y presentación de micro-proyectos.

Las áreas de actuación son las siguientes:

- Actividades curriculares dentro del plan de estudios que impliquen la sensibilización, intervención educativa o atención directa a niños y niñas trabajadores.

- Actividades de colaboración escuela-familia-comunidad que impliquen la participación activa de estos agentes en el desarrollo de la propuesta.

- Creación de grupos de trabajo o coaliciones que integren expertos en trabajo infantil, familias, agentes locales y escuelas en la evaluación del problema y su impacto en la comunidad y que plantee estrategias de colaboración con el proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil”

Las actividades a desarrollar son las siguientes:

- La elaboración de un módulo transversal a las asignaturas regladas sobre trabajo infantil en los centros escolares de dos distritos de Lima.

- La creación de un plan de atención a las necesidades educativas específicas de los niños trabajadores en el centro educativo, complementario a las actividades del proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil”

- Actividades lúdicas con los alumnos que se salgan de los objetivos del proyecto y que puedan suponer la intervención en otros aspectos del desarrollo del menor y para los que los centros no dispongan de recursos y el fomento de la colaboración y el intercambio entre el centro educativo y el entorno comunitario cercano.

- Actividades de difusión del proyecto, que contengan un componente de intervención y de sensibilización sobre el trabajo infantil (taller de camisetas, charlas de expertos, etcétera).

- La organización o la potenciación de las escuelas de padres y madres como espacios de reflexión sobre educación y desarrollo de sus hijos e hijas.

- La organización de encuentros locales sobre trabajo infantil que integren diferentes perspectivas respecto a éste.

- La formación de mediadores comunitarios entre el barrio y el centro escolar, para prevenir el absentismo, facilitar el acceso a la escuela de las familias más vulnerables o detectar casos de explotación o maltrato infantil.

Motivación y a quién va dirigido el proyecto

El trabajo infantil es uno de los principales problemas a los que se enfrentan los niños y niñas de los países en vías de desarrollo. Aunque se ha observado en los últimos años una disminución en las tasas de trabajo infantil (unos 47 millones menos en el periodo de 2010 a 2012), todavía se dedican a actividades laborales de diverso tipo e intensidad, en torno a 168 millones de niños y adolescentes en todo el mundo (OIT, 2013). En el caso de América Latina y el Caribe, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) calcula que el 17% de los niños y niñas entre 5 y 14 años están económicamente activos en diferentes sectores productivos. En el caso de Perú un 17,8 por ciento de los niños y niñas en esta edad realizan algún tipo de actividad laboral.

La OIT (2010) define el trabajo infantil como (a) el trabajo realizado por un niño o niña menor de edad que impide su normal educación y desarrollo, (b) que pone en peligro su bienestar físico, mental o moral y (c) que incluye las peores formas de trabajo relacionadas con la esclavitud, la trata de personas, el trabajo forzoso o el reclutamiento en conflictos armados y otras actividades ilícitas.

El trabajo infantil genera consecuencias negativas en distintos aspectos del desarrollo afectivo, social, cognitivo y educativo del niño, comprometiendo de este modo dicho desarrollo en su etapa adolescente y adulta y generando un impacto claro en el desempeño académico, la socialización, la salud física, el bienestar y la salud mental y las oportunidades sociales y laborales en la etapa adulta de los niños y niñas trabajadores. Por otro lado, la situación de desplazamiento y violencia experimentada en Perú en la década de los 1980 y 1990, cuyas consecuencias están presentes en la actualidad, agrava este problema, ya que estos factores (violencia, desplazamiento y exclusión social) afectan de manera especial a los niños y niñas, aumentando su vulnerabilidad y el riesgo de padecer problemas en su desarrollo.

Para intervenir en el trabajo infantil se han propuesto diferentes estrategias en función del ámbito de intervención y las causas directas o indirectas que lo generan (Edmonds, 2007). Estas estrategias se pueden dividir en (a) campañas de sensibilización e información, (b) políticas de restricción y prohibición junto a la formulación de normativas laborales, (c) programas de ingresos alternativos a las familias con niños trabajadores, y (d) programas que inciden en el contexto educativo.

Objetivos de la campaña de crowdfunding

El objetivo general es fomentar la implicación de la comunidad local en el proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil” mediante la financiación de iniciativas locales de prevención e intervención en trabajo infantil que estén vinculadas al proyecto y que, en la medida de lo posible, complementen o cubran aquellos espacios o ámbitos a los que el proyecto, por limitaciones de tiempo y recursos, no puede llegar.

De esta manera, la campaña de crowdfunding servirá para potenciar el carácter comunitario de la intervención. Las acciones comunitarias que se proponen en el presente proyecto son complementarias, por tanto, al programa de reducción del trabajo infantil en marcha.

Objetivos específicos

1. Promover iniciativas locales de intervención, desde el contexto educativo (centros escolares) y el contexto comunitario (organizaciones, asociaciones, padres y madres, etcétera) que tengan un objetivo claro y concreto, relacionado con el trabajo infantil y complementario a las actividades desarrolladas por el proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil”.

2. Fomentar la iniciativa, la movilización y la participación y la colaboración de agentes locales, mediante la detección de necesidades relacionadas con el trabajo infantil, la formulación de micro-proyectos, la gestión de recursos y la evaluación de resultados.

3. Facilitar la adquisición de experiencia en la autogestión de los problemas comunitarios mediante la implementación de las iniciativas formuladas y financiadas, ofreciendo durante todo el proceso asesoramiento y asistencia técnica y facilitando su inclusión en el marco más amplio del proyecto “Comunidades preparadas para la prevención del trabajo infantil”.

4. Facilitar la transferencia de resultados y la continuidad de las iniciativas mediante la búsqueda de alternativas que garanticen la sostenibilidad de las acciones financiadas y el acceso a fuentes alternativas de financiación.

Experiencia previa y equipo

“Edúcame Primero, Colombia” es un proyecto de intervención educativa para la prevención del trabajo infantil. En dicho proyecto se trabaja con menores en situaciones de alto riesgo, con población en situación de pobreza, desplazados por la violencia política y en algunos casos desmovilizados de los grupos armados en Colombia. La intervención tiene un componente educativo y de desarrollo personal (“Espacios para crecer”) y un componente lúdico (“Baúl de Juegos”).

En el marco de la colaboración con Uninorte, el LRPC ha coordinado en tres ediciones consecutivas un equipo de cooperantes internacionales con Becas de Formación Solidaria de la Oficina de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Sevilla, en estancias cortas. También ha desarrollado un proyecto de investigación sobre las redes personales y la adaptación psicológica de los menores participantes en el programa, y ha contado con un proyecto post-doctoral de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID).

La colaboración en el proyecto colombiano ha dado lugar a actividades de sensibilización en cooperación al desarrollo y jornadas técnicas de trabajo. Entre los resultados de la cooperación destaca la evaluación formativa y de la efectividad del programa, que se ha traducido en publicaciones sobre el tema:

• Impact of Child Labour in Academic Performance: Evidence from the Program “Edúcame Primero, Colombia”.

• Two profiles of child labor: relocated children to suburban areas compared to the key role of social and labor characteristics of mothers in urban settings.

• El papel de los facilitadores en la implementación de los “Espacios para Crecer”: evaluación formativa del programa con menores trabajadores “Edúcame Primero, Colombia”.

Los videos e imágenes que ilustran esta página corresponden a la experiencia desarrollada en Barranquilla (Colombia).

Actualmente ha puesto en marcha un proyecto de la AACID para la reducción del trabajo infantil en dos distritos de Lima (Perú) y cuenta con la participación de cuatro cooperantes en las becas de acción solidaria de la Oficina de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Sevilla.

Compromiso social